İki yaş:
İki yaşında çocuk çok canlıdır. Çocuk, başkasının yardımı olmaksızın merdivenlerden iner ve çıkar. Sıçrar, dans eder, el çırpar, sevinç ifadesinde bulunur. Kitapların sayfalarını tek tek açabilir.,çocuk kaşığı doğru dürüst tutar ve ağzına ustaca götürür.
Çocuklar küplerle, kule yapmaya devam eder, altı küple kule yapar.
Çocuğun dili önemli bir gelişme gösterir. Kelime hazinesinde son altı aydakinden hiç olmazsa on kat daha fazla ve genellikle iki yüz veya daha çok kelime vardır. Anlamsız çocuk konuşmaları hemen hemen kaybolmuştur. Ve dili anlayış, önemli bir şekilde artmıştır. Çocuğun, cümlelerinin çoğu hala bir kelimeden oluşmasına karşın ,artık dil,işe yarar bir araç olmuştur.
Onun iki kelime bazen üç kelimeden oluşan cümleler kurduğu görülür. İki yaşında çocuk hala kendisiyle çok meşgul olan bir çocuktur.
Bununla birlikte diğer insanlar, kendisi için daha ilginç bir hale gelmeye başlamıştır. Çocuğun dilinde kişi adları, benim, bana, siz, ben şeklinde bir sıra ile meydana gelir ve bu yaşta bazı belirli anlam taşır. Biz kelimesi üç yaşından önce nadiren kullanılır. Oyun etkinliği, çok önem taşır. Bu yaşta bazen çocuğun daha sonra bulacağından emin olarak, oyuncakları sakladığı görülür.
Üç yaş:
Üç yaşını doldurmadan önce bir çocuk ailesi için oldukça zorlu olan bir gelişim safhasından geçer ki bu en yüksek derecesine iki buçuk yaşlarında ulaşır. Bu dönem negatif bir dönemdir. Bu dönemin süresi ve şiddeti bir çocuktan öbürüne çok farklılık gösterir. Çocuk bu dönemde çok inatçıdır. Her istediği olsun ister, olmayınca hırçınlaşır. Çocuk üç yaşını doldurunca, negatif dönem yerini pozitif döneme bırakır.
Bu zorluklar genellikle ortadan kalkar, daha küçükken her şeyi aynı şekilde yapmak, aynı hikayeyi sürekli yeniden dinlemek, aynı kelimelerle dinlemek, gereksinimi, bu yaşta daha az görülür.
Biz adı bu yaşta kullanılmaya başlar. Üç yaşında çocuk merdivenleri daha rahat inip ,çıkar.çok daha iyi bir şekilde koşar, dans eder.çocuk çizgi çizmede daha başarılıdır.üç yaşında bir çocuk normal bir adam resmi çizemez,bu bir yıl sonra görülür.
Çocuk bir kağıt parçasını enine, boyuna, katlıya bilir, ama kendisine gösterilse de, köşe genel olarak katlıyamaz.
Çocuk, çember, kare, üçgen biçimin deki tahta parçalarını, karşılıkları olan deliklere çok rahatlıkla koyabilir.
Çocukta hızlı bir zihinsel gelişim görülmektedir.
Dil davranışı, kelimelerin daha detaylı anlaşılmaya başlaması bu yaşta görülür artık çocuk sınıflamalar yapabilmeye başlamıştır.
Eşyanın ne olduğu ve adları çocuğa sorulduğun da bunları çok rahatlıkla cevaplar iki yaşın da çocuk kelime öğrenir, üç yaşların da ise bunları kullanır.
O kelimeleri eylemlere eylemleri kelimelere yaklaştırır. Kelimeleri sembol olarak kullanmaya başlar.
Sosyal davranış, üç yaşında çocuk yeni dostlar edinmek ister başka çocukların gözüne girmek ister bu sebeple oyuncaklarını onlara verebilir.yabancılardan duyduğu korku bu yaşta ortadan kalkar bunun yerine yalnızlıktan, karanlıktan korkmaya başlayabilir.bu yaşta korkulu rüyalar görmesi olağandır.
Dört yaş
Üç yaşla dört yaş arasın da bir gerileme olduğu görülebilir. Bu yaşta huzursuzluklar, güvensizlikler iki buçuk yaşın da görülen negatif özellikler tekrar görülmeye başlar. Bazı çocuklar da geçici de olsa kekemelik ortaya çıkabilir. Bu yaşta çocuk kararsız hırçındır
Çocuk artık bağımsız olmak ister her şeyi kendisi yapmak ister çok hareketlidir. Kendini beğenmiştir. Güvensizdir dört yaşındaki çocuk tek bacak üzerinde uzun süre kalabilir. Fakat henüz sekemez.
Bunun için hiç olmazsa altı aya ihtiyacı vardır.
O, giysilerini ilikleyebilir, ayakkabılarını giyebilir, fakat ayakkabı bağlarını bağlayamaz bağlaya bilmesi için bir süre daha geçmesi gerekir hala bir kağıdı köşegen olarak katlayamaz!
Dört yaşında ki canlılık onun çok şey bildiğini sanmamıza neden olsa da bu durum böyle değildir. Henüz öğreneceği çok şey vardır.bu yaşta çocuk bir adam resmini ayrıntılı olmasa da çizebilir.
Beş yaş:
Beş yaşında ki çocukların okul öncesi eğitime başlamaları gerekir. Bu yaşta ki çocuklar ritmik hareketler yapabilir, dişlerini fırçalayabilirler bu yaşta çocuklar kareyi, üçgeni kopya edebilir, ancak eşkenar dörtgeni kopya ederken zorlanır. Dört yaşında ki çocuk resmini bitirdikten sonra ona anlam verdiği halde beş yaşında ki çocuk resme başlamadan önce ne yapmak istediğini bilir.
Dört yaşındaki çocukta sayı kavramı genellikle bir, iki, sınırı için de kalır fakat beş yaşındaki çocuk artık on a kadar sayabilir.
Ve bu sınır için de toplama yapabilir. O, kaç yaşında olduğunu söyleyebilir. Beş yaşında ki çocuk bir şeyi tamamlamaya hazırlıklı bir durumdadır.
Başladığı bir işi yapmaya, bitirinceye kadar devam eder
Sosyal bakımdan mutlu bir çağdır. Bu yaşta çocuk ev işlerine yardım etmesini sever, zayıf oyun arkadaşları nı, küçük kardeşlerini korur dört yaşındaki çocuk gibi her ne pahasına olursa olsun, inatçılık etme gereksinimi duymaz, onun davranışı biraz yetişkinin kini andırır, o da sosyal olarak başkaları nın üzerinde iyi bir etki bırakmak ister.
Beş yaşındaki çocuğun başkalarına güvenmesi dört yaşından farklıdır.
Altı yaş:
Altı yaşındaki çocuğun motor becerileri gelişmiştir. Evde de dışarıdan da oynar ama nerede olmak istediklerini gerçekten bilemez bu yaşta bazı deneylere girişirler yeni bir şeyler keşfetmeye çalışırlar bu yaştaki erkek çocukları daha çok sokakta oynamayı sever kız çocukları ise bebekleri ile oynar onları giydirir ve soyarlar bu işi bıkmadan usanmadan tekrarlarlar.
Dil davranışları gelişmiştir. Telefonda konuşurlar kendilerini ifade edebilirler fikirlerini başkalarıyla paylaşabilirler.
Çocuk bu yaşta çoğu zaman sağını, solunu, ayırır fakat başkalarının sağ ve sol kolunu göstermesi istendiğin de genellikle karıştırır. Bu yaşta çocuğun resimleri daha gerçekçi olmaya başlar adam resmi çizdiği zaman kollarını, bacaklarını çizebilir. Boyamaktan zevk alır fakat kalemi henüz acemice tutar harfleri kopya edebilir ve tanıyabilir.
Sosyal davranış hırçındır, acelecidir, dürtülerini kontrol etmekte güçlük çekebilir. Bu yüzden sosyal ilişkilerini idare edemez sürekli birinci gelmek hevesindedir.
Annesinin ona yardım etmesini red eder fakat yinede birçok konuda annesine muhtaçtır.
Yedi yaş:
Altı yaşa nazaran bu yaş daha az çatışmalıdır. Daha sakin bir yaştır yedi yaşındaki çocuk genellikle söz dinler, kendisin de dikkatini toplama yeteneğinde bir artış olmuştur.
Bu durum okula başlarken onun için olumlu olmaktadır.
Yedi yaşında ki çocuk canlıdır, altı yaşına göre daha dikkatlidir. Ve tehlikenin daha çok farkına varır. bir ağacın yüksek tepelerine çıkmaz çoğu zaman ağaca tırmanmadan önce yüksekliğini gözden geçirir ve dalların sağlamlığını dikkatle yakalar.
Denge duygusu geliştiği için futbol oynar, ip atlar, seksek oynar.
Çocuk okula gitmeye başlayınca ve okuma yazma öğrenince dil açasın dan çok ilerler.anlattığı şeyleri yeni bir biçimde düzenler ve bazen bunu çok doğru yapar.
Çocukların okumaya karşı duydukları ilgi çok çeşitlidir. Bu duygu yalnız okumaya gerekli olan sembolleri anlama derecesinde ki farklardan ileri gelmemektedir, aynı zamandan okumanın, başka ilgilerle karşılaşmasından doğmaktadır. Yedi yaşındakiler arasın da sürekli olarak okumaktan zevk alanlara sık sık rastlanır...
Kaynak=doktor sitesi
